Содержание

Введение……………………………………………………………….

Глава 1. Анализ научно-педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей……………………………………………………..

1.1   Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление……………………………………………….

1.2   Условия, необходимые для формирования здорового образа жизни детей………………………………………..

1.3   Деятельность социального педагога по формированию здорового образа жизни…………………………….
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность  по формированию здорового образа жизни среди учащихся……………………

2.1.Исследование о состоянии здоровья среди старшеклассников……………………………………………………..
2.2.Подведение итогов исследования ….

2.3. Рекомендации социальному педагогу по формированию здорового образа жизни учащихся…

Заключение…………………………………………………………….
Библиография………………………………………………………….
Приложения……………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Здоровье населения  республики - высшая национальная ценность, и возрождение нации должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.

Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования за 1996 г., 87% учащихся нуждаются в специальной поддержке. До 60-70% учащихся к выпускному классу имеют нарушенную структуру зрения, 30% - хронические заболевания, 60% - нарушенную осанку.   Исходя из этого становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба. Фундаментом валеологии -науки о здоровье - является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастной психологии, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично развивать личность.

Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти медики, педагоги, психологи, социальные педагоги и  другие специалисты.

Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья – это, прежде всего, процесс социализации воспитания. Это  сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для  формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.
Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через школу проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

Целью исследования является выявление условия работы социального педагога по формированию здорового образа жизни среди учащихся.

Объект исследования – процесс работы социального педагога с учащимися.

Предмет исследования - работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей.