Цель семинара:

- проверка навыков учеников по анализу текста (поиску изученных явлений в тексте, умению дать их грамматическую характеристику, определению особенностей их использования в данном тексте, анализу средства языка, выражающих основною мысль автора);

- обобщение и систематизация материала по теме урока-семинара;

- развитие навыков работы с книгой, самостоятельного поиска и подбора материала к реферату;

- воспитание умения правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме и выступать перед аудиторией.

Литература: текст романа В.В.Набокова «Другие берега».

Подготовка к семинару.

За неделю до дня проведения семинара учитель предлагает ученикам выбрать темы докладов.

Темы докладов (рефератов):

1.     Организация текста: особенности фонетики;

2.     Язык: лексический строй (использование синонимов, антонимов);

3.     Морфологический строй текста (причины преобладания отдельных частей речи и причины этого явления, роль форм глагола, прилагательных, наречий при описании предмета речи, его состояния и действия);

4.     Синтаксическая организация русского языка (типичная структура предложений, использование и роль союзов);

5.     Эмоциональная окраска предложений при помощи использования разных по цели высказываний;

6.     Переносное значение средств как средство художественной выразительности;

7.     Окрашивание лексики при помощи разговорных и книжных слов;

8.     Особенности авторского языка (неологизмы, ключевые слова);

9.     Цитаты, их роль в произведении;

10. Единство и взаимодействие текстовых компонентов.

К теме в целом преподаватель составляет список литературы. Ученики делятся на подгруппы (по 4-5 человек). Для каждой из подгрупп на выбор предлагается одна из тем.

Учитель дает консультации учащимся и помогает им с подбором тематической литературы, составлением плана.

Учащиеся самостоятельно пишут тексты рефератов, применяя цитаты и примеры из текста романа В. Набокова «Другие берега». Семинары с участием школьников должны носить характер свободных выступлений и высказываний, поэтому читка текстов с бумажки недопустима. Пользоваться можно только планом, в котором изложены основные ключевые моменты выступления.

Для увеличения эффективности обсуждения докладов на семинаре необходимо, чтобы ученики подготовились по всем темам семинара и владели информацией в достаточном для свободного обсуждения объеме.