Ни у кого не вызывает сомнения, что дошкольный возраст –период наиболее интенсивного овладения речью и родным языком. Многочисленные психолого-педагогические исследования научно доказали этот факт. Дорог буквально каждый день, к старшему дошкольному возрасту ребенок должен овладеть не только правильной, но и хорошей речью. Система дошкольного образования ставит задачу развития речи в разряд приоритетных.

К сожалению, исследования показали, что в нашей системе дошкольного образования речевой работе уделяется недостаточно внимания. Недостаточно полно используются возросшие потенциальные интеллектуальные детские способности. Необходимо отметить, что преимущественное развитие речи происходит во время ведущей деятельности, которой для детей, конечно, является игра.

Поэтому организация игр для дошкольных педагогов не просто способ занять свободное время, а настоящий учебный процесс. Целью любой игры должно стать создание оптимальных условий для развития речи и овладения родным языком ее маленькими участниками.

Возьмем, для примера, игру в водителей, так любимую всеми мальчиками. Ее неизменным антуражем являются игрушечные машинки, которых сегодняшняя промышленность предлагает огромное множество. Управляя этими миниатюрными транспортными средствами, дети могут не только получить удовольствие, но и овладеть элементарными правилами дорожного движения (машинка должна пропустить куклу на переходе), узнать слова «дорога», «гараж», «водитель», «светофор» и многое другое.

Известно, что любое воспитание начинается с игры, благодаря ее уникальным условиям для развития языка. С одной стороны, игра развивает язык, с другой – язык является ее организатором. От характера игры зависят речевые функции, ее содержание и способ общения. Слово позволяет ребенку осознать действительность. Поэтому для стимулирования деятельности детей важно продумывать игровую обстановку, предоставить игрушки, которые будут участвовать в игре и развивать язык.